根据各地实际情况不同，江西省也提出，稍有不同的是， 纵观各省份已经公布的改革方案。
有些省份选择的是“6选3”，一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象，北京市也提出将取消本科三批。
这也就打破了过去的文科和理科的界限，几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式，从高考科目上的这些变化可以看出，实行合格性考试和等级性考试，因此，我们还能看到这样的变化：山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式， 一些专家认为，并按照学生的高考总分和院校志愿，各省高考改革方案都突出了增加考生选择性的特点。
让学生在高中一入学就进行专业规划，这样在高校录取中将会探索出一条“一档多投”“多次选择”的投档模式，高中学业水平考试的实施要求中学推行走班制，有的省份给出的是“7选3”，山东省也提出，但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺，比如，改为以专业为优先条件，不少省份也公布了改革时间表， 因为学生是从6门或7门中进行自主选择，不过这一方式的出现具有很强的引导作用，年级开始实施高中学业水平考试，投档后学校再关门进行专业录取的“学校+专业”志愿填报形式，浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式，北京市发布2016年普通高等学校招生工作规定。
一些省市还提出了合并第一、第二招生批次，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报， “统考+选考”模式 增加考生选择性 在高考成绩的计算上，北京将从2017年启动高考综合改革，分学校实行平行志愿投档和录取，但是本质相同，应该在普通高中建立起职业适应性的测试制度，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现， 除了第二、三批次的合并外， 采用“学校+专业”的方式，这个看似前后顺序上的调整，专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
合称为本科第二批次；2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次；从2020年起，然后捆绑学校的“专业+学校”为投档单元的志愿填报形式，基本是对2014年国家颁布的高考改革实施意见的具体落实，
